我们如何思维

约翰·杜威

励志

思维 哲学 逻辑 教育 心理学

2014-8-1

新华出版社

内容简介
《我们如何思维》是著名哲学家、教育学家约翰·杜威的代表作之一。1925年1月,孙伏园主持的《京报副刊》发出征求启示,邀请海内外名流学者推荐“青年必读书十部”。众多学者纷纷响应作答。《我们如何思维》被胡适、潘家洵、李小峰、邵元冲、杨四穆、罗德辉、许昂若等学者列入推荐书单。 《我们如何思维》探讨了人类思维的本质。作者运用大量日常生活中的案例,详细阐述了我们进行思维时的不同过程。全书共三部分,第一部分“思维训练的问题”,说明什么是思维以及思维训练的重要意义;第二部分“逻辑的探讨”论述了逻辑上概念判断、推理、具象与抽象思维、经验与科学思维等方法;第三部分“思维的训练”讨论了如何从活动、语言、观察、课堂教学等方面发挥儿童的好奇心、想象力,培养他们科学的思维方法。 《我们如何思维》有助于我们了解思维的特性,运用科学的训练方法提高我们的思维能力,也有助于教师根据思维的发展过程提高教学质量。
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热门评论
  • 三戒大叔的评论
    功能主义(Functionalism)兴起于1890年,由于冯特的实验欠缺验证性,招致反对其主题、方法、理论的质疑声浪,进而在美国兴起功能学派(functionalism),其主要是研究个体于适应环境时所产生的心理功能,以此为基础理念,适应和实用便成为中心思想。功能学派分别诞生自哈佛、芝加哥、哥伦比亚,受实用主义影响。一般而言功能学派并无主导全学派的导领型人物。然而自此之后,心理学的重心渐渐的从德国转移至美国。 代表人物 其相关人物有达尔文、斯宾塞、高尔顿、詹姆斯、杜威、安吉尔、霍尔、卡特尔、比奈、戈达德、贾德等。
  • 嘻嘻小姐的评论
    1.思维,意味着再思维一次。 ——”如果联想到的见解马上就接受下来,那就是无批判的、最低限度的思维。若是在脑子里再思索一番,那就意味着探求更多的证据,探求新的资讯,以进一步考虑这一见解,那么就是证实了这一见解,或者是看出了它的不当和谬误。当遇到真正的困难而又有相当的经验可资借鉴市,思考的好与坏就明显表现在这一点上。……思考意味着又了一种见解后先将它搁置一下,再思索一番;……培养良好的思维习惯,就是要养成这样一种态度,肯将自己的见解搁置一下,运用各种方法探寻新的材料,以证实自己最初的见解正确无误,或是将...
  • 弹不破的风情的评论
    如何思维,它抛弃了强制性,绝对性,模糊性,间断性,教条性,而鼓励了连续性,独创性,主动性,实践性,思维本身是一件很快乐的事情,它综合了我们的过去经验,将我们的好奇心和探索心融合到知识和生活之间,所以回顾之前的学习生涯,如何纠正掉思维运用中的错误和不完善的地方就是这本书的目的和价值所在了。 部分一 一问题 1关于询问问题,要秉持的态度是保持怀疑和系统全面的探索,我们的习惯思维是被教条所误导,被局部现象所蒙蔽,缺乏的好学习习惯是联想和合适地收集信息,联想带动经验和知识,以及解决问题方法的不断创新,同...
  • 骑猪的骑士的评论
    本章的目 的是要探求“思维”一词的一种连贯的含义。让我们先考虑一下最常见的几种用法,也许会有所帮助。首先是一种广泛的、甚至可以说是不严谨的用法:凡是脑子里想到的,都可以说是思维。第二种,是指我们对于自己并未直接见到、听到、嗅到、接触到的事物的想法。第三种含义则是更窄一点,指人们根据某种征象或某种证据而得出自已的信念。这一种含义又可以再区分为两种:在某些情况下,人们井没有多想、甚至完全没有去想根据何在.就得出自己的信念。在另一些情况下,人们则是用心搜寻证据,确信证据充足.才形成信念。这一思维过程就叫做思...
  • duyu8784的评论
    最重要的因素就是要养成这样一种态度:肯将自己的见解搁置一下,运用各种方法探寻新的材料,以证实自己最初的见解正确无误,或是将它否定。保持怀疑心态,进行系统的和持续的探索,这就是对思维的最基本要求。
  • duyu8784的评论
    如果联想到的见解马上就接受下来,那就是无批判的、最低限度的思维。如果联想到的见解马上就接受下来,那就是无批判的、最低限度的思维。若是在脑子里再思索一番,那就意味着探求更多的证据,探求新的资讯,以进一步考虑这一见解,那样就会如我们上文中所说,或者是证实了这一见解,或者是看出了它的不当和谬误.当遇到真正的困难而又有相当的经脸可资借鉴时,思考的好与坏就明显表现在这一点上。最省力气的做法,是只想一下就觉得差不多了,不再费心劳神。而认真的思考总是有些费气力的,因为需要克服那种认为差不多就行的惰性,肯付出一...
  • duyu8784的评论
    思考意味着对某种事物建立信念(相信它或是不相信它),不是根据对这一事物的直接观察,而是通过其他的事物,将其作为自己信念的依据、理由、凭证或证据。 思考之谓,要由此及彼,有推理有论证,直接观察的不叫思考。
  • duyu8784的评论
    对任何一个信念或假定的知识,均以积极的、执著的和用心的态度考虑它所依据的根据是否成立,若能成立,再考虑它所导致的进一步的结论,这就构成思考. 毫不怀疑,毫无论证就接受一个观点,这不叫思维,不叫思考。
  • duyu8784的评论
    有意义的思维应是不断的、一系列的思量,连贯有序,因果分明,前后呼应。思维过程中的各个部分不是零碎的大杂烩,而应是彼此应接,互为印证。思维的每一个阶段都是由此及彼的一步—用逻辑术语说,就是思维的一个“项”。每一项都留下供后一项利用的存储。连贯有序的这一系列想法就像是一趟列车,一个链条。思维不只是一串想法,而应是连贯有序的。 为文即是如此,连贯有序,因果分明,前后呼应。每一句都为后一句提供存储,环环相扣。
  • linjiahui的评论

    科学的归纳意味着,观察和积累资讯的所有过程均受到调节,着眼于促进能说明问题的理念和理论的形成。这些手法均应致力于选择那些能为联想或观念的形成提供有 分量、有意义依据的确凿事实。具体说来,这一选择过程包括:(1)通过分析,排除那些很可能造成误导和不相干的事实;(2)收集情况并加以对照,突出重要的事情;(3)实验变异,慎重构建资讯。